Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:
Οι μαθητές/-τριες:
- να αναγνωρίζουν και να κατανοούν τις βασικές έννοιες, τα αίτια, τις συνέπειες και τους τρόπους μετριασμού του φαινομένου της κλιματικής αλλαγής και αντιμετώπισης των συνεπειών του.
- να αναγνωρίζουν και να κατανοούν τις βασικές έννοιες, τα αίτια, τις συνέπειες και τους τρόπους μετριασμού του φαινομένου της κλιματικής αλλαγής και αντιμετώπισης των συνεπειών του.
Δραστηριότητες:
1. Δημιουργούνται οι ομάδες των μαθητών (6 διμελείς και 1 τριμελή). Ο τρόπος δημιουργίας των ομάδων γίνεται μέσα από ένα παιχνίδι με κάρτες που η καθεμιά έχει τη συλλαβή μιας λέξης και που μοιράζονται τυχαία στους/στις μαθητές/-τριες της τάξης. Προτείνονται ανομοιογενή ομαδικά σχήματα, καθώς μπορούν να οδηγήσουν τους/τις μαθητές/-τριες στη «ζώνη επικείμενης ανάπτυξης» και να βοηθήσουν όλα τα μέλη των μαθητικών ομάδων. Τα «δυνατότερα» μέλη να εσωτερικοποιήσουν τη νέα γνώση και να τη μεταφέρουν και τα «πιο αδύναμα» να επωφεληθούν από τη μετάδοση αυτή των συνομηλίκων τους. H εκπαιδευτικός προτείνει στις ομάδες των μαθητών να δώσουν ένα όνομα στην ομάδα τους.
2. Προβάλλεται το παρακάτω βίντεο:
Ακολουθεί συζήτηση και κριτική ανάλυση του βίντεο στην ολομέλεια με τη βοήθεια των παρακάτω ερωτήσεων:
- Τι είναι το κλίμα και ποια η διαφορά του με τον καιρό;
- Τι είναι το (φυσικό) φαινόμενο του θερμοκηπίου;
- Ποια είναι η σημασία του (φυσικού) φαινομένου του θερμοκηπίου για τη ζωή στη γη;
3. Προβάλλονται τα παρακάτω δύο βίντεο:
Ακολουθεί συζήτηση και κριτική ανάλυση των βίντεο στην ολομέλεια με τη βοήθεια των παρακάτω ερωτήσεων:
- Από ποιους παράγοντες επηρεάζεται το κλίμα;
- Τι είναι η ανθρωπογενής κλιματική αλλαγή;
- Ποιες είναι οι επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής;
- Πώς αισθάνεστε για αυτές τις επιπτώσεις;
4. Προβάλλεται το παρακάτω βίντεο:
Ακολουθεί συζήτηση και κριτική ανάλυση του βίντεο στην ολομέλεια με τη βοήθεια της παρακάτω ερώτησης:
- Τι μπορούμε/πρέπει να κάνουμε; (ως πλανήτης/ χώρα/ πολίτες)